2016法国秋季探索学习之旅跟踪报道（六）

妈妈，我还要去法国……

回成都已有十几天，小毅常常在我耳边念叨：妈妈，我还要去法国。其实，我又何尝不是思念着法国呢。怀念那纯澈的空气、广袤的草地、茂盛的森林，孩子在自然间、山林里自由欢快的嬉戏奔跑，宛如精灵……

有人问：什么是自主教育？
自主教育就是 Child led learning，让孩子去主导自己的学习。

教育是一辈子的事，它永远发生在我们的内在。当我们产生内在需求时，才会真实的投入全身心去学习。让孩子成为自己真正的主人，按照属于他这个独特个体的节奏，踏上自己的人生之路。成人所需要做的是创造一个丰富并充满激励的环境。在这里，没有老师，因为我们每个人都既是老师，又是学生。也许我们能传递给孩子知识，但往往我们从孩子身上学到的是智慧。

有人问：自主教育有些什么样的成果？
我不清楚。

什么是成果？如果“成果”是指：有多少人考上大学？有多少人成为世人眼里的成功人士？我不知道。但，我可以肯定的是：自主教育下的孩子，清晰自己的需求，并能想办法去实现它。因为，他们每日的生活中都在重复着：去安排自己的时间，去制定自己的计划，去与人合作，去管理自己的情绪，去用非暴力的方式沟通……他们在环境中感知，在真实的生活中工作。或许，需要转变的是我们的思维，放下对孩子的期许，让他们以最自由的姿态生长，最终找到自己的人生使命。“我们要留下什么样的地球给我们的孩子？我们要留下什么样的孩子给我们的地球？”我们应该以一种更广阔的眼界，更高的格局去思考教育。

有人问：“大本营”是理想模式，是世外桃源，现实吗？
我想说：它没有那么高大上，它很接地气，它完全可以实现。

出发前，我也有这样的疑惑：多么理想的生活，但是，它能实现吗？当我看到“黄杨小村”从2个人1栋建筑，到现在100多个家庭20栋生态建筑，有机种植的蔬果，完善的灰水处理系统，良好的社群自制管理模式……；当我看到“Les Amanins”能完全实现食物、能源、建筑、经济四个方面的自给自足时……我越来越坚信：“大本营”一定可以。

有人问：你们在法国如何生存？
是的，生存永远是第一要素。

感谢媛媛和阿米，带领我们通过一个真实的社群参与式设计练习去思考，满足我们生存需要些什么？哪些是可以在现有环境中去发掘的？哪些是要通过设计去实现的？我们又可以通过哪些途径实现经济的自给自足？“大本营”是以朴门永续文化为核心的，在很多人眼里，朴门永续代表着农业。事实上，农业只是朴门很小的一部分。永续文化是一个整体的系统设计，帮助我们在满足舒适生活的前提下最大程度的考虑到环境。它涵盖了我们生活的方方面面，当然，也有经济。一个成功的系统必然拥有造血功能，良性的经济运转。

有人问的一定还很多，如果你愿意参与到“大本营”中，相信你会寻找到属于自己的答案……