2016法国秋季探索学习之旅跟踪报道(六)

妈妈,我还要去法国……

回成都已有十几天,小毅常常在我耳边念叨:妈妈,我还要去法国。其实,我又何尝不是思念着法国呢。怀念那纯澈的空气、广袤的草地、茂盛的森林,孩子在自然间、山林里自由欢快的嬉戏奔跑,宛如精灵……

有人问:什么是自主教育?
自主教育就是 Child led learning,让孩子去主导自己的学习。

教育是一辈子的事,它永远发生在我们的内在。当我们产生内在需求时,才会真实的投入全身心去学习。让孩子成为自己真正的主人,按照属于他这个独特个体的节奏,踏上自己的人生之路。成人所需要做的是创造一个丰富并充满激励的环境。在这里,没有老师,因为我们每个人都既是老师,又是学生。也许我们能传递给孩子知识,但往往我们从孩子身上学到的是智慧。

有人问:自主教育有些什么样的成果?
我不清楚。

什么是成果?如果“成果”是指:有多少人考上大学?有多少人成为世人眼里的成功人士?我不知道。但,我可以肯定的是:自主教育下的孩子,清晰自己的需求,并能想办法去实现它。因为,他们每日的生活中都在重复着:去安排自己的时间,去制定自己的计划,去与人合作,去管理自己的情绪,去用非暴力的方式沟通……他们在环境中感知,在真实的生活中工作。或许,需要转变的是我们的思维,放下对孩子的期许,让他们以最自由的姿态生长,最终找到自己的人生使命。“我们要留下什么样的地球给我们的孩子?我们要留下什么样的孩子给我们的地球?”我们应该以一种更广阔的眼界,更高的格局去思考教育。

有人问:“大本营”是理想模式,是世外桃源,现实吗?
我想说:它没有那么高大上,它很接地气,它完全可以实现。

出发前,我也有这样的疑惑:多么理想的生活,但是,它能实现吗?当我看到“黄杨小村”从2个人1栋建筑,到现在100多个家庭20栋生态建筑,有机种植的蔬果,完善的灰水处理系统,良好的社群自制管理模式……;当我看到“Les Amanins”能完全实现食物、能源、建筑、经济四个方面的自给自足时……我越来越坚信:“大本营”一定可以。

有人问:你们在法国如何生存?
是的,生存永远是第一要素。

感谢媛媛和阿米,带领我们通过一个真实的社群参与式设计练习去思考,满足我们生存需要些什么?哪些是可以在现有环境中去发掘的?哪些是要通过设计去实现的?我们又可以通过哪些途径实现经济的自给自足?“大本营”是以朴门永续文化为核心的,在很多人眼里,朴门永续代表着农业。事实上,农业只是朴门很小的一部分。永续文化是一个整体的系统设计,帮助我们在满足舒适生活的前提下最大程度的考虑到环境。它涵盖了我们生活的方方面面,当然,也有经济。一个成功的系统必然拥有造血功能,良性的经济运转。

有人问的一定还很多,如果你愿意参与到“大本营”中,相信你会寻找到属于自己的答案……