以永续文化－自主教育为核心的参与式生态社群项目
存在的理由
- 以人文和生态价值为主导，构建一个开放、多代际、多重文化的社群；
- 依据永续文化伦理原则和设计原则创立“大本营”生活和接待聚居地，为自主学习和实践永续文化提供适宜的环境；
- 作为研究范本和启发的源泉，服务于其他“大本营”的创建
为什么叫“大本营”
喜马拉雅山脉的主峰，世界最高峰珠穆朗玛峰的脚下有一处“大本营”，为所有准备登顶的挑战者们提供供给。在每一位登山者内心足够坚定，天公足够作美的时刻， 出发！
人生是一段倒计时的旅程，而我们每个人都走在回家的路上……这便是我们寻求的精神家园。“大本营”希望为每位前行中的伙伴提供一处给养、修养和分享的“栖息地”。“大本营”没有围墙，没有年龄的区别，更没有文化的差异，欢迎所有途经的人，也衷心祝福每位准备好出发的伙伴，需要的时候再回来……
“大本营”的缘起
2010年、泰国清迈，我和Michaël（阿米）参与了永续文化设计课程（PDC Permaculture Design Course）。在泰国森林中度过的那段日子，引发了我对工业革命以来人类社会发展的深刻反思。建立在经济发展和功利标准上的现代社会意味着持续不断的竞争、增长率、消费欲和资产无节制的私有化……人类把自己“进化”为“消费者”，人类的教育也远远脱离了家庭和自然的本源，当教育成为商品，人类也理所当然的成为了人力市场上作价待售的“产品”。如果说这是符合人性发展的方向，那么为什么健康、幸福和安全感却距离我们越来越远呢？
学习中思绪里不断回响起中华老祖宗的教诲：顺其自然、道法自然、因势利导、天人合一……
就在这里，我和阿米坚定地选择了我们未来的人生方向：生态与教育。可持续生活方式的传承必须极尽全力让孩子从最幼小的年龄开始，于是我们开始了在不同教育体系中的教学实践，目的就是为了能有机会跟孩子们零距离共享。
2012年、泰国曼谷，两年在东南亚地区的实践，我和阿米选择成为了永续文化老师（Permaculture Teacher）。同年，我们在法国创立了“法国永续文化者组织”（Permaculturist.org），希望用毕生的精力，通过所有可能的途径，在世界不同人文和生态圈对永续文化伦理和原则进行推广、教学及发展。
2014年，中国成都，我们的儿子Dayo出生了。2010年播种下的创建永续文化示范基地的愿望，伴随儿子的降生，开始萌芽。在经历了从东南亚到中国大陆，从中国海外公立教育、法国公立、私立教育，英美IB教育（International Baccalaureate®）、替代教育（Alternative Education，例如：Steiner-Waldorf 施坦纳-华德福）的实践和比较研究之后，我们的永续文化设计理念已远远跳出了永续农耕、朴门农法的侠义范畴，而是从更广阔和全面的角度对涉及人类可持续生活需求的各个领域进行系统化设计。我们的教育思想也同时跳出了所有近现代教育体系或多或少的教条。我们毫无争议地为儿子选择了自主教育，回归人性本源，尊重人类与生俱来的学习本能。我们坚信教育的最高境界是对意识的影响，而不是知识。
我们确立了“大本营”的两大核心：永续文化和自主教育。
永续文化在“大本营”总体设计中的运用
“大本营”总体设计中对永续文化的理解和定义为：
永续文化是一套系统设计工具， 在确保环境受益的前提下， 创建满足人类需求的各类系统。
“大本营” 总体设计遵循永续文化的3大伦理：关爱地球、关爱人类、公平分享，和12个设计原则。
12个设计原则分别是：
- 1、观察 & 互动
- 2、收集 & 储存能源
- 3、创造产出
- 4、运用自我调节 & 接受反馈
- 5、对再生资源 &服务加以运用 & 赋予价值
- 6、不产出废弃物
- 7、设计从总体结构到细节
- 8、整合而不是分离
- 9、善用小 & 慢的解决方案
- 10、对多样性加以善用 & 赋予价值
- 11、善用交界带 & 赋予边界元素以价值
- 12、创造性的运用 & 回应变化
“大本营”从伦理和设计原则出发，穿越创建可持续文化的7大人类生活关键领域：
- 1、土地 & 自然保育
- 2、建筑
- 3、工具 & 技术
- 4、教育 & 文化
- 5、健康 & 精神安乐
- 6、金融 & 经济
- 7、土地保有权 & 社群自治
“Permaculture Ethics and Design Principles Poster” 和 “Permaculture Flower Poster” 的中文简体和中文繁体1.0版 已由 “法国永续文化者组织” (Permaculturist.org)翻译完成，在得到永续文化创始人之一的David Holmgren团队确认之后，已在其官方网站 https://permacultureprinciples.com 向全球公布。您可以登陆下载，或与我们联系。
与以上伦理、设计原则和运用领域相对应的“大本营”总体设计图：
“大本营”希望与众多寻求永续生活方式的伙伴们一起，体验和实践一个完整的、涵盖7大领域的“永续文化”项目是如何从构想到实现的。我们坚信，正如其他的先行者一样，我们的亲身实践将为后来者、观察者、观望者……提供一个活生生的人类社会转型的范本。
对永续文化（台湾版中文译名：朴门永续设计，简称：朴门）感兴趣的朋友，可以在接下来的报道中了解更多“大本营”在永续文化领域的实践，并参与我们的活动。
“大本营”践行的自主教育
Children who were provided with a rich and stimulating learning environment would learn what they are ready to learn, when they are ready to learn it.
置身在一个丰富而充满激励的学习环境中的孩子， 会去学习他们已经准备好了去学的， 并当他们准备好的时候去学。
– John Holt 约翰 霍特，“Child Led Learning”先驱人物
“大本营”为所有年龄段和不同文化背景的伙伴设计提供满足自主学习、丰富而充满激励的环境。我们将传统学校提供的教育模式和自主学习进行了以下横向对比：
自主学习以兴趣和内在驱动力为主导，外界环境并不是简单地满足需求，更不是绝对自由。它要求从环境区域设计，到组织结构管理都必须相当细致和严谨。环境中的各个要素：自然环境、物资配备、人文环境都必须做到开放并随时可用（Availability）。选择自主学习的人们，非暴力沟通（NVC Nonviolent Communication）是最基础的觉知课程。自主学习的社群中，不同人群间的陪伴品质决定了社群的人文品质。
对“大本营”所践行的自主教育模式，大家可以在对“大本营”的持续关注中，得到从概念到体验的深刻理解。
“大本营”的融入和接纳流程
“大本营”参照和模拟自然生态系统进行社群融入和接纳流程的设计。选择进入或者离开，选择参与到什么程度，完全由伙伴根据自身以及家庭的需求自主完成。每个不同的融入阶段针对不同人群设计了相应的融入内容，并对参与度提出了要求。
如果您属于对“大本营”感兴趣的人群，希望进一步了解和关注“大本营”的发展，您可以通过以下邮件跟发起人取得联系：yuanyuan@permaculturist.org
“大本营”在中国开营！
“大本营”在经历了2014 – 2016，两年的调研、设计和孕育期后，于2016年4月17日在中国成都以“有意识贡献”参与式工作坊形式正式开营。
“大本营”从构想设计之初便将大中华文化区涵盖在内。在地理区域的选择上，以法国 – 中国、南部-比利牛斯大区 - 四川、阿列日(Ariège) – 成都为项目启动的初始点。
开营这天，我们定向邀请了28位伙伴，他们的共同特点是具有开放的精神，并期待和勇于尝试与现行不同的教育、生活方式。他们在工作坊后，成为了“大本营”在中国大陆地区的首批合作伙伴。其中6个家庭，11位成员即将踏上9月28日启程的2016法国秋季考察学习之旅。我们将做全程跟踪报道，期待大家的持续关注和支持！
“大本营”的合作网络
“大本营”项目在2016年6月入选法国蜂鸟组织（Colibris）的“制造绿洲”计划。该计划在5年内，支持创立100个新的“绿洲”（Oasis）生态社群。
通过“绿洲”合作伙伴网络，“大本营”已经进入国际生态村网络(GEN Global Ecovillage Network)，“大本营”作为链接其他生态村的结点，为伙伴们打开通往世界其他不同文化和地区的生态社群的交流通道。
您可以通过以下方式关注、支持和陪伴我们的成长。